2016年 第08期目录

    卷首语
    (1)
    教育要强化“生态红线”观念
    王成
    关注
    (5)
    解读与反思非连续性文本
    张耘博
    (10)
    视觉文化时代培养学生视觉阅读能力的策略
    张广文
    (12)
    非连续性文本与图画叙事
    高修军
    (15)
    如何运用插图培养小学生的视觉阅读能力
    周凌颖
    (18)
    用活主题图 增强学习动力
    祁顺成
    (20)
    “非连续性文本”在英语教学中的重要作用
    王冬煜[1];王微[2]
    (22)
    践行“三成教育” 奠基完美人生
    马加强;夏远慧
    教苑
    (25)
    如何培养小学生的数学核心素养
    陈华忠
    (27)
    “数”里有乾坤
    洪菲菲
    (30)
    理性处理“数学规定”
    孙柏尧
    (33)
    初中英语书面错误的成因及对策探析
    文俊
    (37)
    多元表征：让思维深刻而鲜活起来
    冯桂群
    (41)
    即时情感：从“短时效应”走向“长时效应”
    卞小利
    (46)
    活动性教学中“活动”的品质及教学模式转换
    谢兴梅
    (50)
    初中生小组合作学习英语有效性研究
    张丽红
    (54)
    借题发挥 巧妙建构——优化小学数学概念教学例谈
    黄毕年
    (56)
    培养数据分析能力 提升科学素养
    李伟明
    (58)
    大道至简——简易学具的制作方法
    潘德顺
    (60)
    低年级数学教学中“活动经验”如何积累
    于洋
    (62)
    采得百花成蜜后 妙笔生花终觉浅——浅谈小学低年级写话指导教学策略
    陈小芳
    (64)
    新课程背景下做好小学数学教学设计的思考
    孙传忠
    (66)
    营造简约而开放的数学课堂
    丘燕飞;杨柳娇
    (68)
    微课程设计中应注意的几个问题
    刘党桦
    (69)
    例谈多音字的教学方法
    林卫红
    (73)
    如何优化使用思想品德教材中的案例
    严卫林
    (75)
    电子白板：为语文教学助力
    丁海燕
    (77)
    描述性评语在品德与社会课程中的应用
    甘露
    (78)
    钓技比钓竿更重要——我们该向名师们学些什么
    孙娜
    (81)
    留一些空间,让孩子们飞得更高——优化低年级写话评价的尝试
    黄苏颖
    案例
    (84)
    科学课不妨再“科学”点
    郭述丹;闫聪
    视野
    (86)
    美国两部教育法案的比较分析
    黄明亮;孙河川
    (90)
    教学指向明晰贯 串教学全程——以李玉贵老师《“打扫”森林》教学为例摭视台湾阅读教学
    周莉
    (93)
    青年教师培养模式的探索与实践
    赵丹玉;柳春;王艳杰;冯晓帆
    (95)
    初中生高效课外阅读策略
    贾丽娜
    (96)
    试论心理学规律与英语教学的契合
    付玉伟
    (F0002)
    本溪市明山区联丰小学（之一）